語文教師工作總結

時間:2022-01-30 08:32:53 工作總結 我要投稿

通用語文教師工作總結10篇

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,是時候寫一份總結了?偨Y一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的通用語文教師工作總結10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

通用語文教師工作總結10篇

通用語文教師工作總結10篇1

  時光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福。

  看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,面對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。

  一、常規管理,將班主任工作進行到底

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養,根據學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養成,促進班風班貌的整體發展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守?傊,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個美好的開始。

  二、發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在課堂教學時,要非常注意學生的實際情況,不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果,針對小學生的特點,以愉快的教學方式為主,不高滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導,教學為主線,注重講練結合,在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,經常向有經驗的教師請教并在一起討論教學問題,聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

  4、在作業本批改上,認真及時,力求做到全批全改,個別學生批面改,重在訂正,認真記錄,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學觀念。

  三、調動學生的積極性,讓學困生投入課堂

  1、在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己的不同的風格,不搞滿堂灌,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮,變“要我學”為“我要學”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  2、教學要生活化,課文內容要聯系生活實際,導入生活,激發學生的學習興趣,教學語言生活化,讓學生易學易懂,針對課堂上個別不積極的學生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學生,要給他們多一些發言的機會,讓他們很好地展示自己,表現自己,認為自己其實很棒,是他們充滿自信和力量。

  3、針對學困生,積極開展小組互助的學習方法,發揮小組長的作用,讓學生團結互助,共同努力,通過鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生,向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生,學習成績很不理想,但在趙慧娣的幫助下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽積極的發言,慢慢變地自信起來,對學習有了極大地熱情。

  總之,要努力實施創新教學,激發學生學習興趣,鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷地促進學生,是差生不斷進步,優生更加優秀。

  四、深入生活,關愛學生

  孩子很小就離開父母,身為教師作為孩子的第二個母親,對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣,值班時幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學生當中,真情付出,愛的呵護,讓學生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,把校園變家園讓家長放心,八十愛化母愛,讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開心。

  五、課堂的巧妙駕馭

  孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時候,像張雪松,王寧貴卻沒有什么積極的反應,開小差,小動作等現象就會出現,我不得不停下來維持課堂紀律,這樣上課不僅累,而且課堂效率也不會很好,所以在升入五年級后,對于這些愛玩的孩子,必須時時刻刻,方方面面都嚴格要求。同時,針對自己還要備課充分,才能調動學生的積極性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的能力,自我提高是必然。

  科學施教的同時,教師要不斷完善自身,提高業務水平,擴大知識面,因為學生形成好的學習習慣以后,他發散思維得到了開發,提得問題自然就多了,面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上,為我提供了一個吸取他人經驗,彌補自己不足的機會,是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學生心中的地位上升,所以我感到萬分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長王鮮紅老師的帶領下,齊備進、共努力。在教學中,我會源源不斷地碰到許多問題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向,使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時,我認真記錄,積極發言,虛心請教,同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂,可以填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自己的大腦更加充實,一個為自己充電所必需的教學過程,同時也可以提高自我的教學素質,作為教師,知識面越廣,學生對你的感覺也就越好,自然也就會愛上你的課堂。

  要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他生活中的良師益友,時刻嚴格要求自己。今后的路上,會更加謹慎走好每一步,用自己的努力實踐,勇于探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!

通用語文教師工作總結10篇2

  新年的腳步近了,一個學期又要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的教學工作;仡欉@一學期,是既忙碌又充實,有著許多值得總結和反思的地方,F將本學期的工作小結如下:

  一、求實創新,不斷提高自身的思想業務素質。

   “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,而教育教學又是我們教師工作的首要任務,所以,一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了語文新課程標準,以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現課改的要求,提高語文教學質量。此外,我還積極參加學校每周的教研活動,平時有機會就走進其他老師的課堂,取人之長,補已之短,以便改進自己的教學。通過這些學習活動,我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、加強教學基本訓練,搞好常規教學。

  抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個環節。

  1、認真備課,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  2、提高教學質量,培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。

  3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習及背誦相結合,做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記,平時的閱讀摘抄結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足,使學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4、關心愛護和轉變差生?偟恼f3、4班的語文基礎較一般,且兩級分化較為嚴重,因此,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。

  三、加強反思,及時總結教學得失。

  當然,在取得進步的同時,我也逐漸發現自己在工作中的不足。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進的目標。

  但我相信通過我們的共同努力,我一定會在將來的教學中取得更大的進步。

通用語文教師工作總結10篇3

  這一學期我擔任高二(三、四)班的語文教學工作,回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成了教學任務,F將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、積極聽課,認真備課,善于反思

  聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題,我有意識的進行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話,遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無以至千里”。

  二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

  作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想、談目標的同時,激發學生的學習熱情。功夫不負有心人,趙詣、王一凡、王潔成、王通等幾名學生的語文成績有所進步。

  三、深入扎實的上好每一節課

  語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為,語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷,F代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重課堂上的合作探究,讓每個小組討論并展示結果,學生之間互聽互評,共同積累,共同提高。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。并且,通過評獎活動,選出了口才的學生,如郭奕江、申夢雪的、董陽等。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。最后,讓學生進行摘記,并對學生的手抄本進行定期檢查,并對寫得好的學生加以表揚。

  語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  課程改革是一場前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,在課程改革的實踐過程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

  (一)對課標的困惑

  我們需要不用解讀的課程標準,F在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二,要么是課程標準太難,太深奧,課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;我認為課程標準應該通俗、詳細,一看就懂,如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。

  (二)對課堂的困惑

  我們需要不是表演的課,F在有的課放得很開,但收不攏,學生天馬行空,談天說地,離題越來越遠;有的課,學生活動的樣式很多,唯獨讀書不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍?勺屑氁幌雽W生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課,教學的著力點主要是對課文內容的深究,或是知識內容的任意拓展,或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空,說短道長,甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是,過去是教師主講,學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生),教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生,仿佛這是課內向課外的延伸?墒,讀書的時間不多了,學生思考的時間很少了,對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。

  (三)對教材的困惑

  1、對必修內容的困惑。

  高二語文必修五和選修1:集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇,教學內容重,教學進度緊張。而且因為一味的趕進度,使得每堂語文課都上得滿滿的,而語文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語文課索然無味。

  2、對教學重點的困惑。

  現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動性,但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。

通用語文教師工作總結10篇4

  本學期我繼續擔任高二1、2兩個班的語文課教學工作,F將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗,吸取教訓,促進今后的教學工作更上一個臺階。

  一、主要工作舉措與成效

  1、精心備課,讓學生學有所得

  認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。備學生,根據不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得。同時加強自身業務理論學習,多研究精品教學設計,吃透教參,精心設計知識點,進一步促進課件制作的精良化。

  2、夯實基礎,提升能力

  我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發這部分學生的學習興趣。針對成績優異的學生,就其學習的薄弱環節進行專項訓練,強化語言表達和綜合運用能力,使學生的語文素養得到進一步提高;以周記和作文為平臺,訓練學生的語言應用能力,側重思維品質訓練,積累語言和作文素材。

  2、落實“自主、合作、探究”的學習方式

  調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。

  3、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。

  學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累。

  4、認真搞好培優輔差工作,全面提高學生的成績

  現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。

  教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。

  二、存在的問題:

  1、課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生。

  2、鞏固練習的方式和質量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,作業預留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發、收集一些習題作業,即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。

  3、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠,作業面批的數量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛作假,學習不踏實。

  4、作文和語言應用整體水平不高,對考察文采和創造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

  三、下期工作的思路和改進方向:

  1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。

  2、平時練筆相對較自由,系統性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。

  3、加強高考意識的滲透,培養學生的學習信心。瞄準高考,根據教學實際,摻入高考的相關要求和題型,讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規律,一方面樹立起學習的信心。

  4、強化檢查,抓落實,抓優生,盡心輔導,尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。

  5、針對二班和一班末尾學生,強化基礎訓練,著力作文教學,提升整體語文學習水平,確保平均分和及格率。

通用語文教師工作總結10篇5

  本學期圍繞語文新課程改革的大方向,以及王校長關于本學年度“質量年”的講話精神,狠抓教學常規,突破課堂教學,做了不少積極有益的探索工作。

  一、立足學情,分析教材,狠抓常規,突破課堂,尋求教學的高效。

  1、學生分析:

  (1)學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  (2)多數學生學習習慣不夠好,課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。

  2、教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升。本學期學習我國現當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力,要求學生學習寫作的發展等級和應對話題作文的能力?谡Z方面,培養雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

  據此,落實了以下工作:

  1、狠抓常規:

  (1)學生方面:課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施;

  (2)教師方面:預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面,都按教導處及教研組要求認真落實。

  此外,加強了集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效地整合了課程資源和教學資源。

  2、突破課堂:

  (1)精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。

  (2)在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探求學校提出的“先學后教,超前善后”的課堂教學模式。

  二、夯實基礎,重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養的提升。

  1、夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

  2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間,提高學生的語文素養。

  三、具體工作的落實。

  1、統一教學計劃、教學進度。

  2、形成備課組教學自控機制。

  (1)每周三利用時間固定地進行備課,定人定課交流備課設想。

  (2)組內經常輪流聽課、評課,做到目標明確,研討有效。

  (3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。

  3、積極開展語文學科活動:

  (1)利用學科自習時間進行知識充電。

  (2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

  3、作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文8篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

  4、做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。

  5、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

  6、每單元教學之后,根據本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下了基礎。教學進度適當加快,為高三復習提供了更多的時間。

  四、積極參加教科研工作,用理論指導實踐,在實踐中提升理論,從而推進教育教學工作上新的臺階,取得了一定的成果。

  1、積極組織本備課組教師參加學校骨干教師培訓,并實施傳幫帶的青藍工程,有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,給予了有效的引導和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區第二屆高中語文說課比賽獲得一等獎(第一名)。

  2、積極參加教科研活動。

  (1)馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課,取得了很好的效果;

  (2)區級課題在教育局課題年檢(優、中、差)中獲得優秀,黃老師課題匯報發言受到教育局領導稱贊,并要在全區進行表揚;

  (3)黃老師被中國教育學會評為“十一五”規劃課題“年度科研先進個人”。

  (4)備課組成員認真完成各自所承擔的科研任務,此外,還加強了小專題研究,準備下學期開展校本研究。

  五、下學期工作思路。

  (一)教學方面

  1、學生:進一步設計培養學生良好語文學習習慣的策略;引導學生有效地學好教材;重點抓好作文的提高;練習的量適當加大,恰當的時候開展一項語文活動。

  2、教師:教材的處理力求精當,適當作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規既要扎實,又要力求有創意;重點做好作文指導;組內公開課適當加多;恰當時機組織好一項語文活動。

  (二)教科研方面

  1、完成區級課題的結題工作,力求獲獎。

  2、開展一項周期為半年的校本課題研究,力求有實效性,出成果。

通用語文教師工作總結10篇6

  上學期,高二語文組在學校正確領導下,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績。在文登市組織的期末統考中,高二語文組取得了全市第二名的好成績。為促進下一學期的教學工作,特對上一學期的教研工作作如下總結。

  一、集體備課方面

  我們高二教研組一直采取集體備課原則,在每星期四就一周授課內容和思路梳理一下,單節備課分到個人,共同打印,求同存異。

  二、教學案的設計和使用

  教學案是花費氣力的地方,本著適用的原則,我們先后討論實踐了多種備課模式,最終確定了適合教學的備課模式。

  三、批改與輔導

  上學期,各任課教師作業的布置基本保持一致,根據個人和班級具體情況做了相應調整。作業的.布置適時適量,能夠做到全批全改。在批改方面教師都下了足夠大的功夫。不足之處落實課余時間找學生單獨交流輔導鼓勁較少,沒能讓學生從根本上認識自己的語文學科的問題。

  四、整改措施

  盡管教學方面取得了一定的成績,但教師間發展仍然不夠平衡,孫桂芳老師位列全市第一,而另外兩位老師的成績則不夠理想,所以我們準備在集體備課上下大力氣改進。我們一定群策群力,早計劃早動手,不能只著眼于一個星期的工作,每次集體備課一定認真準備,認真記錄。堅持每周星期四集體備課。每次集體備課指定一個中心發言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。

  本學期要加大檢測力度,每單元要過關測試。根據考試情況及時調整,改進。相信通過一系列的補漏措施成績一定會提高的滿意的程度。

通用語文教師工作總結10篇7

  時間過得真快,轉眼之間,我已經順利的完成了本學期的教學工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學期的工作總結如下:

  一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我先后學習了:《一個語文老師的心里路程》和《教育,就是詩意的棲居》兩本教育專著,讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創新,認真開展教學、教研工作。

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年,我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“立足老教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同學生采用不同的批改方法,使學生對語文更有興趣,同時提高學生的語文水平。另外,授課后根據得失,及時寫教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和其它老師進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。對于我負責的語文課的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定內容,使每堂課都能讓學生有收獲?傊,不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

  三、充分利用網絡的功能和優勢,博采眾長,開展教學教研工作。

  為保證課改教研的質量和水平,本人充分利用網絡,進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失,勤寫教學反思,注意搜集、整理相關資料,使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流,特別是在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業化素質。

  四、加強反思,及時總結教學得失。

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的'應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;

  3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創語文教學的新天地作出貢獻。

  以上是我對本學期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學中,我會揚長避短,發揮自己的優勢,將自己鍛造的更好。

通用語文教師工作總結10篇8

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了,本學期我擔任高二(15)班語文教學。雖說是老教師了,但面對新教材,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁們學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績,F將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。但是課堂教學效果卻很一般。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發學習興趣,提高語文素養

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  1、注意新課導入新穎

  “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。為豐富同學們知識,活躍課堂氣氛,課前還安排了學生活動環節,效果很好。

  2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,特別是《中國古代詩歌散文選讀》的教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養語感

  1、結合學!伴喿x學分”的管理,利用早晚讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感

  必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中背誦的內容比較多,通過朗讀,一能解決背誦的任務,二能切實提高學生的朗讀能力和語言表達能力,也提高了學生的語感和對語言的感受能力。經過這學期的'訓練,學生們雖然還不是很好,但也了明顯的成效。

  2、選擇美文,讓學生感悟理解

  必修5和《中國古代詩歌散文選讀》語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  四、參與教研、取長補短

  堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

通用語文教師工作總結10篇9

  堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學總結如下:

  一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  (一)、注意新課導入新穎

  “興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關三峽的畫面,播放有關“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

  (二)、培養積極探究習慣,發展求異思維能力

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來

  語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

  三、注重課內外結合

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  此外,注意學科間的整合。比如教《三峽》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關三峽的資料.讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求還有一定距離,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

通用語文教師工作總結10篇10

  轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將本年度教學工作情況總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語文教學方面:虛心求教,強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段:

  去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

  首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”。

  語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

  我第一年帶高三畢業班,我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,通過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。

  三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系非常融洽,班級工作開展的有聲有色,取得大量成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高x,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼現在高x我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。

  四、學校各項活動情況:積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今后繼續堅持。

  舊的一年即將過去,新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

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