小學教科室工作總結

時間:2022-01-30 17:27:57 工作總結 我要投稿

小學教科室工作總結15篇

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以促使我們思考,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的小學教科室工作總結,歡迎大家分享。

小學教科室工作總結15篇

小學教科室工作總結1

  過去的一學期,是一個不平凡的學期,是我校教育科研實現新跨越的關鍵學期。學校教科室在校長室領導關心下,在上級教育主管部門的指導下,緊緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標和辦學思路,堅持以“效益為目標、創新為核心、提高為重點、管理為保證、服務為方向”的科研工作思路,樹立教育科研是教育的“先進文化”的思想理念,充分發揮教育科研在課程改革中的作用。調動全校教師教科研積極性和創造性,積極開展全校性的校本培訓活動,進一步加強學校教科室常規工作,使得學校教育科研工作有了新發展,取得了較為豐碩的科研成果。

  一、注重教育科研網絡建設,努力開創我校教育科研的新局面。

  學校教育科研工作既需要學校領導的關注,也需要全體教師的共同參與。如何讓這項工作開展得卓有成效,更需要教師隊伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學期,我們圍繞我校創建省實驗小學活動,進一步加強了學校教科研的'隊伍建設。由學校分管校長、學校教科室和各課題組組長組成基本的科研管理網絡,平時的教育科研活動主要由課題組組織展開。各級科研課題工作則分別由課題組成員分工負責。教科室在這些具體工作中發揮了協調、規劃、上通下達、檢查督促等服務性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊,日常工作也很繁雜,但是由于有了這樣一支網絡健全、富有戰斗力的隊伍,各項工作的開展還是獲得了相當出色的成績。在迎接省實驗小學創建過程中,由教科室負責組織的各項活動,因為發動比較廣泛,效果比較實在,得到了專家和學校師生的普遍好評。

  二、強化課題過程管理力度,著力提高我校教育科研的效益。

  課題研究的定位是解決實際問題,主體是每一位教師,在解決課程改革新理念的同時,也要解決教師新理念指導下的教學行為問題。本學期,教科室繼續切實落實課題的過程管理,堅持“高質量、優特色、嚴常規”的工作目標,進而為課題中期階段性成果匯報做好充分的準備。為了進一步發揮校教科室的管理力度,反對課題的“包裝”現象,我們進一步加強了課題研究的過程管理,從而推動科研整體深化,提高科研的綜合聯動效益,使教師、學生、學校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展各課題的研究,踏踏實實,嚴禁搞形式,走過場,在過程管理上下工夫,認真執行活動過程,做好課題資料,個案研究,論文撰寫工作,讓教師的素質在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

  開學初,我們教科室先制定了詳細的課題研究規劃,然后逐個課題制定切實可行的階段計劃,并預定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內容、發放各個課題組活動記錄。本學期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式,向校教科室作了階段匯報。期末,我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結,活動記錄,整理歸檔各項資料。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實、有效地開展。

  三、以重點課題作為抓手,促我校教育科研工作再上新臺階。

  在校長室的正確領導下,本學期,我校課題研究步伐穩健,按照預期的實施方案穩步推進。經過各課題組成員一學期的共同再努力,揚州市級課題《運用信息技術建立以學生為主體的自主性學習模式》和高郵市級四個課題《班級管理中培養小學生良好習慣》、《快樂體育實踐活動的探究》、《利用網絡資源擴展學生課外閱讀空間》、《農村小學生自主學習意識培養的研究》,已經順利通過專家組驗收,準許結題。目前,他們正積極進入課題推廣和再研究階段。

  江蘇省立項課題《小學語文教學人本價值取向的理論與實踐研究》,揚州市立項課題《走進高郵特色文化》、以及高郵市立項課題《小學數學實踐活動的探究》、《小學美術課堂實施“樂學”的探索研究》等課題組的組長正科學策劃、合理安排、統籌管理,有條不紊的進行準備結題和課題實驗。目前,《走進高郵特色文化》、《小學數學實踐活動的探究》兩個課題組成員已經著手準備各種相關資料,并將一學期的所有研究工作,諸如公開課、綜合實踐活動、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動中的一切材料,包括教師教案、學生作文、教師授課感受、評課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別,最后一齊裝訂成冊,輯錄在案準備結題。

  國家級課題《親近母語》子課題《農村小學生“親近母語”閱讀中教師指導作用的發揮》以及高郵立項課題《加強小學綜合實踐活動課程資源開發,促進小學教師素質的全面提高》、《低語課內外閱讀相結合的研究》等已經落腳我校,如期舉行了開題論證會,現課題組成員正積極按照課題規劃全面開展研究工作。

  四、積極宣傳課程改革新理念,全力推動我校的教育科研步伐。

  新課程標準的試行正在更廣泛的范圍內如火如荼的展開。作為新教育理念的學習先行者和實踐探索者,同時也作為改革事業的有力支撐和基本力量,學校教科室責無旁貸。

  加強引導,扎實開展業務學習。本學期的教師業務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實踐性的結合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規章制度,努力提高科研能力,在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法,解決什么問題,對研究成果運用何種方式展示出來等等;另外,還要求加強對新課程標準的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務,在教育教學活動中予以落實。

  加強交流,互動學習共提高。本學期我們繼續開展了各學科教師公開課活動,同時還深入實施了學校教師互動聽、評課活動,做到人人參與,定期活動。由于組織有序,監督有力,教師們都能及時交流自己的教育教學經驗,真正做到了以先進的教學理念引領教學,讓優質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優越性。本學期我校有多名教師在高郵市青年教師教學基本功比賽中獲獎,有的還代表高郵參加揚州市青年教師教育教學基本功競賽;顒拥挠行ч_展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時在團結協作的基礎上,又促進了全體教師教育教學水平的提高,有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。

  五、大力開展筆耕活動,努力促進科研工作向科研成果的轉化。

  以往我們的教育科研工作,比較多的停留在反思的過程中和實踐經驗的積累上,對于形成論文并爭取發表的欲望雖有,卻沒有刻意的追求。本學期,在學校領導的帶動下,不少教師更加注重了論文的撰寫及發表。除了積極參與各教育行政部門和教育學會組織的論文評比外,還經常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道,爭取發表出來。據不完全統計,這半年時間內,先后有近30篇教師論文在各級各類專業報刊上發表。還有相當一部分論文在各種論文評比中獲得獎項。

小學教科室工作總結2

  本學期學校教科室在校長室、黨支部的領導關心下,在上級教育主管部門的指導下,圍繞學校的整體辦學思想、辦學目標和辦學思路,確立教育科研新理念,把課題研究與課程建設有機融合起來,以各級各類“十五”課題的規范運作和學校綜合實踐活動、教育信息化工程的繼續深化為載體,充分調動全校教師教科研積極性和創造性,積極開展全校性的校本培訓活動,進一步加強學校教科室常規工作,使得學校教育科研工作有了新發展,取得了較豐碩的科研成果。

  一、 積極開展“創造與享受藝術化人生”校園文化建設交流活動

  當今教師,教書育人的同時自身文化素質的提高顯得尤為重要。為結合學校提出的“創造與享受藝術化的人生”這一主題,我校本學期于每周三下午政治學習或業務學習之前的二十分鐘開展了“校園文化建設交流活動”,老師們充分發揮自己的文采與才智。一本難以忘懷的好書,一篇感人肺腑的文章,一種全新的人生領悟,一曲扣人心弦的音樂,一段揮之不去的記憶,一首清新秀麗的詩,一幅充滿靈氣的畫,一個精辟獨到的見解等等都成了這二十分鐘里交流的好素材。自活動開始至今,管紅、吳珊等幾位老師結合自己的教育教學實際和生活體會以不同的形式做了精彩紛呈的交流,贏得了陣陣掌聲。其中楊蓓老師的《成功家教啟示錄》給老師們深刻的啟迪;吳珊老師的《窗邊的小豆豆》充滿童趣又發人深;管紅老師的《校園服飾隨想》極具創意和時代感;趙春蓉老師的《教育的藝術》更是別出心裁,她以沙龍的形式邀請了學生和老師們探討教育的藝術,其中有生動事例的講解、有教育焦點的采訪;劉紅老師的《琵琶賞析》使老師們如癡如醉的感受了古典音樂的獨特魅力……每次活動結束后學校還送給每位教師一本好書并頒發證書。豐富的校園文化,厚重的文化底蘊,促進了學校工作的長足發展,實現了學校既具有本土特色,又具有創新意識的辦學目標的定位。我們樹立了這樣的一個理念:從京口實小走出去的每一位老師、每一個孩子都要成為有內涵的人。教科室今后將采用各種形式不斷推進我校校園文化建設活動的開展,讓貧乏和平庸遠離我們,讓博學和睿智豐富我們。

  二、 抓好課題研究和課改實踐,促進教學質量的提高

  本學期教科室進一步加大了檢查力度,確保各課題組課題活動的開展扎實有效。我們要求課題研究要在申報立項的基礎上,進一步抓實研究的進程,教科室將組織人員審閱各課題本學期的具體研究計劃,加強課題研究的可操作性指導。做到每學期有研究計劃、有經驗總結;每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。實驗教師們認真執行課題實驗活動過程,收集好課題過程資料以及個案研究、論文撰寫工作,使教師的素質在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

  學校主課題《創造與享受藝術化的人生——京劇藝術校本課程開發與實施的研究》本學期也根據研究中的出現的問題作了相應的調整。我們原先把校本課程安排在間周一節的音樂課中由音樂老師執教,但是很快我們就發現這本書單純的給某一門學科的教師去教不太現實,因為它涵蓋的內容實在是太多了。為此我校領導再次拜訪并請教了陳國安教授商量調整方案,后行政會經過多次討論,初步調整準備以講座的方式來呈現這本教材。大部分老師原來編寫的是哪一章節基本保持不變,少數專業性較強的章節如:唱腔、身段、功夫等章節我們做了相應的調整,聘請了一些音樂和體育教師加盟。

  教師針對本章節的內容首先去研讀教材內容,再通過上網、閱讀等其他途徑去收集資料,確定從哪幾個方面去講,分幾個講時,各放在哪一個年級比較合適,以講座的方式呈現并且制作課件,從多層次、多角度使校本課程立體化。在不沖擊常規教學的前提下,把校本課程地實施作為常規工作,與教育教學融為一體,面向全體學生分層實施。我們還設想在相應年級設立甘露寺、水漫金山等與家鄉文化有關的專題實踐活動,以活動為單位,跳出學科局限;以京劇為視點,拓展到傳統文化,繼而通過京劇了解中國文化找到家鄉。目前我們已經完成了各章節的初步方案,正在進行講稿的進一步完善并制作課件,期望著校本課程的具體實施能有更美好的前景。

  三、抓好各級各類論文的參評工作

  教科室積極組織廣大教師結合理論學習、教學實踐進行了一系列的理性思考以及教育教學的總結,倡導勤于研究,總結的良好氛圍。我們采用認真撰寫、專家修改、獲獎發表為主、經濟獎勵為輔的方法相結合,努力使教改論文的撰寫能出成績,出成果。老師們積極參加了國家、省、市、區的各級各類的教育教學論文的評選活動,本學期,教師論文獲獎上檔次,有30多篇文章在省“師陶杯”、市優秀教科研論文評選、區課改論文評選等各級各類論文評選中獲獎,還有楊波等幾位教師的多篇文章發表在《小學教學研究》、《小學英語報》等國家級、省級報刊雜志上。成績的取得充分體現了教師在理論素養方面的不斷提高。

  在過去的一學期里,教科室的工作取得了一些進展,切實推進了教育教學的發展,受到了廣大教師的歡迎。但也存在不足之處,在今后一學期里,教科室工作將繼續本著尋求提高教育教學質量的有效途徑,以課題研究的形式推動學校工作的可持續性發展。

小學教科室工作總結3

  本學期___小學教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器,在學校領導的指導和關心下,在校教導處的直接領導下,切實轉變教育教學科研的觀念和思路,將各級立項課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合,真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務,我們以貫徹實施新課程標準為契機,以課程改革為動力,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,以課題研究為抓手,以業務培訓為重點,以多種形式的活動為載體,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l展策略,堅持科研工作“為課改實踐服務,為提高質量服務、為提高師生素質服務”的“三為”思想,以“求新、求活、求發展”為工作思路,努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍,使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一,促進了教育教學質量的穩步提高,F將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結:

  一、大力加強校本研訓,全面提高教育教學質量。

  教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習,來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。本學期,我校教科室和教導處合作辦公,有效協作,以基于課堂的常態問題為研訓目標,以業務學習、領導聽課、組內聽課、專家指導課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓方式,大力加強了校本研訓的力度,取得明顯的效果。

  學校教科室秉承“為教師成長服務,為學生發展服務”的思想,努力營造學習和研究的科研氛圍,為教師平等對話,互動表達提供了機會,滿足了教師“說話”的需求,促進了教師富有個性地成長。我們根據期初提出的“狠抓常規管理、加強隊伍建設、注重教育創新、突出學校特色、深化課改實驗”五個重點,不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內涵。

  本學期,為使教師更好地了解新課程標準的實施要求,更新教育的理念。開學初,我校就組織全體教師在年級組內學習教材和《課程標準》,共同探討在新課程實施中,怎樣把握教師自己的教學行為,把握教育教學的改革思潮,從而促進學校素質教育向縱深發展。在做好集體學習的同時,我校更注重教師的自身學習。我校要求教師注重理論學習,每個月,各校點對老師民族貧困地區教師綜合素質培訓學習的《報告冊》都進行了檢查,發現絕大多數老師都能按照學校制訂的學習計劃進行學習,真正做到了“學有主題,有的放矢”,質量較以前有了較大的提高。老師們學習札記的形式多樣,有摘錄、個人感悟感言或是讀書心得等,內容多是理論與實際相結合的學習收獲。

  盡管本學期的時間緊,工作任務重,教科室還是根據上級領導的要求,派教導處主任和教科員參加了市進修學校組織的專題學習工作方法指導的學習,并及時對本校專題培訓工作進行修正。

  五月份在校長的帶領下,組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學研討會,帶回了新的教育思想和課改教學經驗,促進了我校教師課堂教學水平的大幅度提高。

  二、有效開展立項課題的研究,引領學校的教革方向。

  抓好教科研隊伍建設,充分調動教師的積極性,增強其對教科研工作的責任性,是做好教科研工作的必經之途。因此,學校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動。目前,我校已組建了一支事業心強、責任心強、業務素質高的骨干教師成為課題組成員,學校還規定課題組成員可以優先考慮外出學習、優先評優評先等。所有這些舉措,極大地調動了課題組成員對教科研工作的參與熱情與高度的工作責任感。

  抓好課題研究過程,讓課題為教師成長服務,為教育、教學服務。開學期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學期課題研究的重點,制訂課題研究的計劃、落實好每學期的課題研究課及每次課題組活動的具體責任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進行探討、商議,提出修改意見,從課題的角度提出存在問題及改進之處,會后認真做好資料的搜集工作。學校還繼續要求各課題組成員要認真填寫“課題研究月匯報表”。我校市級課題“EEPO基本課型在低年級識字教學中的運用”和“作文生活化在少數民族地區的運用”在校長和教導處主任親自指導和參與下順利結題,并取得了優異的成績,所有參與課題實驗的教師課題論文都獲得省級論文獎,學生學習成績提高很快,受到市教研室的好評。

  三、加強陣地建設,提高科研品位

  本學期,學校要求教師積極撰寫論文與專題總結,使教師由教書型向科研型轉變,為使理論更好地指導實踐,使教師由單純的教書匠逐步轉變成科研型的教師,省級征文活動中,教師能結合教育、教學實際,不斷反思,認真撰寫自己得心得體會,據不完全統計,14人次在省級論文競賽中獲獎,五篇文章在市教育報上發表!靶坳P漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會把好的一面發揚光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。

  ___小學教科室

小學教科室工作總結4

  20xx年上半年,教研室在學校領導的指導和關心下,認真履行教研室工作職責,圍繞學校年度工作中心工作要點,堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石,將課題專題研究和基于課堂教學常態問題的研究相結合,在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作,F將相關工作總結匯報如下

  一、加強課題管理工作

  20xx年我校立項市級課題,教科室加強了對立項課題的管理,持續關注這些立項課題的研究的進展情況,關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份,我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動,學習了先進經驗,分析了我校課題發展的優勢與不足,為學校課題進展打下了良好的基礎。

  二、加強教研活動力度

  按照學校教育教學工作的安排,本學期每周三都組織一次教研活動,本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育——教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟小學聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界,提高了認識,鍛煉了身體、掌握了技能,取得了不錯了效果

  三、深入開展公開課活動

  教科室認真落實《教學公開課實施細則》,各教研組定期召開會議,及時解決教學中遇到的新情況和新問題;要加強交流,互相聽課、

  評課,優勢互補;推廣先進經驗,提高課堂質量。

  本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統計量表” 進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

  四、豐富多彩的師訓工作

  教科室按時、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學科培訓。邀請區英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導工作。并召開全體代課老師迎考培訓會,邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指導余凰老師參加區思品十分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協助安排數學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座,老師們陶冶了情操,增長了見識,更加地愛崗敬業,為教育教學工作付出辛勤勞動。

  五、書香校園讀書活動

  每位教師繼續開展“書香校園活動”,在寒假讀書活動的基礎上,每位教師積極訂閱教育刊物,擴大教育視野,提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會,、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

  六、個人工作情況

  本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業班的班主任

  和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍,但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規課20余節次,學校的教學公開課基本全部參加,并認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課后,還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導課。在5月份的教師應聘考試后,與音樂教研組李肖玲組長一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課,讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區教育局錄取。

  教科室在區教育局的指導與校領導的高度重視下,在全體教師的積極參與與支持配合下,樹觀念、找方法,抓重點、促提高,重務實、求突破,一如既往為教育教學服務,獲得全體教師的認可與好評。

小學教科室工作總結5

  內容摘要:每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比(結合市、省等論文評比活動),并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力,促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識,更加激發了教師參賽的興趣度

  時光荏苒,一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段;厥走@過去的一個學年的工作,感慨萬分,情緒激動,付出了很多,收獲也不少,F將這一學年的工作向領導匯報如下:

  這一學年,從總的方面來講,學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標,全面把握“科研興!钡膬群,努力引導教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續以課程改革為中心,課堂教學改革為重點,開展以校為本的教育科研。從而實現]學校教科工作特色化、教師教科狀態個性化,有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展,其中最典型的例子便是:我校有十多名教師積極申報、參評了市縣等各級研究課題,而且均獲得收獲。其中,選送到縣教科室評獎的5個縣級課題1個獲得一等獎,2個獲得二等獎,1個獲得三等獎;申報縣、市課題有10人立項,其中1人市級立項,9人縣級立項等等。在此基礎上,教科室還積極組織了各項與長興一小校際共建的活動,并配合其他的行政人員干好力所能及的事情。

  一、加強了師德師風建設,提高了教師的職業道德水平。

  圍繞教育局今年提出的“兩個年建設”:作風建設年和質量建設年。教科室作為學校師德師風教育的主陣地,本學年重點加強了教師隊伍的師德師風。通過加大工作力度,堅持政治與業務并重的原則,強化教師工作中的政策導向,將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來,增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,加強了教師的職業道德教育,引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強了事業心和職業責任感,使教師能夠自覺履行職責義務,遵守職業規范,發揚科學精神,遵循學術道德,教書育人,為人師表。

  二、加強了業務學習,更新了教學觀念,提高了學習的針對性和實效性。

  精心組織了各種學習活動,構建出學習型組織。

  本學年主要開展了以下等學習活動:

  1)、認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

  2)、針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師,要求他們回校后要認真做好學習總結,并上好一節示范課,教科室組織召開學習報告會,這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業務方面的水平。

  3)、有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會,使他們接受了新知識、新信息,提高了教學能力,并認真落實好了“六個一”活動。

  4)、通過組織教研站的教學風采展示活動,激發了中老年教師的活力,取得了良好的效果。

  5)、與校際共建學校長興一小開展了多次教研活動如:到一小參加教師解題競賽講座、請一小選派骨干教師送教下鄉、請一小教科室主任來我校舉辦科研講座等等,取得了相當好的效果,提高了我校教師的各項能力水平,得到了一致的好評。

  6)、通過布置任務,讓全校教師制訂了三年的個人規劃,在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

  三、建立健全了學校教科研評價機制。

  1)、通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比,激發教師參賽興趣。

  每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比(結合市、省等論文評比活動),并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力,促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識,更加激發了教師參賽的興趣度。

  2)、建立了教師校本研訓評價機制。

  嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則,在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發展。

  以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴,雖然沒有取得多么嬌人的成績,但是我相信:只要我們腳踏實地的往前走,還怕見不到勝利的曙光嗎?!

小學教科室工作總結6

  本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器,在學校領導的指導和關心下,在全體老師的努力下,切實轉變教育教學科研的觀念和思路,將各級立項課題和課堂教學的研究相結合,真正做到了科研為學校常態教學為科研提供平臺、為學校提高常態教學質量服務,我們以貫徹實施新課程標準為契機,以課程改革為動力,以培養學生的創新意識和實踐能力為重點,以課題研究為抓手,以業務培訓為重點,以多種形式的活動為載體,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l展策略,堅持科研工作“為課改實踐服務,為提高質量服務、為提高師生素質服務”的思想,以“求新、求活、求發展”為工作思路,努力在全校大力營造科研創新的良好氛圍,使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統一,促進了教育教學質量的穩步提高,F將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結:

  一、大力加強校本研訓,全面提高教育教學質量。

  教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習,來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環節。

  教科室和教導處有效協作,以基于課堂的常態問題為研訓目標,以業務學習、領導聽課、組內聽課、下沉領導指導為載體,大力加強校本研訓力度,取得明顯的效果。

  二、有效開展立項課題的研究,引領學校的教革方向。

  抓好教科研隊伍建設,充分調動教師的積極性,增強其對教科研工作的責任性,是做好教科研工作的必經之途。抓好課題研究過程,讓課題為教師成長服務,為教育、教學服務。

  三、關注專業發展,使培訓在教育管理中開花

  1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作,參加了“小學數學觀摩交流會”、“國培計劃”教師培訓,本校還組織了全體教師進行教學設計的考核。

  2、服務教師更加主動。收取教師微型課題論文,認真組稿、推薦參賽,并取得較好的成績。

  四、關注成果形式,使研究在課堂教學中結果

  1、圍繞課題出成果。教師成果要圍繞擬定的微型課題,強化課堂觀察與反思,本學期通過認真審核、修改、組稿參賽,共有50篇次論文獲獎。

  2、形式多樣求實效。除論文外,理論知識競賽、輔導學生作文繪畫等均有收獲。

  3、具體工作實效如下:

  20xx年9月13日將各校點選送參加“青少年科技創新大賽”的學生品認真審核、挑選后送出參賽,共推送學生作文作品24件、繪畫作品23件。于10月29日收到獲獎通知:繪畫一等獎1名;二等獎4名;三等獎2名。作文二等獎2名;三等獎3名。

  20xx年9月15日,推送教師論文22篇至景洪市教研室,參賽省教育科學院組織的論文競賽。于12月23日收到獲獎通知:二等獎7名;三等獎6名;鼓勵獎4名。并已頒發獎狀。組織我校師生參加語言文字報社的語言文字知識競賽報名工作,送出參賽名單到景洪市教育局關工委楊秀蘭老師處,其中教師107名,學生117名,并于11月1日組織報名師生參加了競賽。

  20xx年9月26日組織教師參加“云南省中小學幼兒教師教育科研理論知識大賽”,參賽教師14人。于10月21日收到獲獎通知:一等獎2名;二等獎2名;三等獎4名。并已頒發獎狀。

  20xx年9月30日,將教師參加語言文字征文的文章認真審核、組稿、推送,交到景洪市教育局關工委楊秀蘭老師處。

  20xx年10月27日,認真審核、組稿推送了62篇教師論文至“現代教育論壇”參賽。獲獎論文達50篇次,其中一等獎13名;二等獎24名;三等獎11名。

  20xx年10月30日至11月5日,帶領中心校2名,曼邁、曼沙、曼清、曼典、納板完小店各1名,共7名數學骨干教師到德宏芒市參加“云南省第九屆小學數學課改研討會”,提升我校數學骨干教師的綜合素質。

  20xx年12月8日,將4名體育教師的5篇體育論文精心修改后發送至景洪市教育局教育股楊偉華老師處參加體育論文競賽。

  20xx年1月5日,將“云南省第九屆小學數學課改研討會”的課堂實錄光盤刻錄完畢,發到各校點以備下學期組織數學教師學習使用。

  相信在學校領導的關心指導下,在全體教師的共同努力下,學校的教科研一定會有更大發展!

小學教科室工作總結7

  一個學期匆匆而過,在學校規劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展!敖逃蒲袨榻逃虒W服務”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業務素質和個人素養,促進教師的成長;以及在國家課程為先導的狀況下,推進校本課程的實施,促進學生的發展”為重點展開兩條線的工作。為更好的提高下學期的工作,現將本學期工作總結如下:

  一、加強制度建設,制定可行有效的教科室制度和計劃。

  二、落實和完成市教研室組織的各項工作。

 。ㄒ唬、課題及論文方面:

  1、本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的結題工作,它們是《針對農村現狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數學課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領導下對這些課題材料進行指導、審核,特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科室,并都獲得瑞安市課題研究三等獎,成績雖然不大,但這將成為我校教師積極參與理論學習并提升自身素質的契機,本學期我校又有三個課題獲得市級立項。

  2、本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎,4位老師獲三等獎;有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎,3位老師獲三等獎,

 。ǘ、繼續營造書香校園方面:

  1、與大隊部攜手制定讀書節方案。

  2、定期開展班級圖書互換交流活動,并做好記錄工作。

  3、做到學在晨讀時間讓學生展開國學經典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規》的要求,學生大部分都能夠完成。

 。ㄈ、構建理想課堂與學校教研活動。

  1、組織好學校校本培訓和教研活動

  (1)新課標課程培訓。

  (2)普通話培訓。

  (3)參加學校舉行的專題研討及專題講座

 。4)請優秀教師進行公開課展示與指導。

 。5)參加學區的連片教研活動。

  2、組織好本校教師聽課、評課活動。

  3、規定每周四下午舉行教科研活動。

  以上是本學期教科室的主要工作,在工作中還存在很多的瑕疵,比如:校本培訓中的不整合化,特色學校建設的以點帶面不夠好,教師素質的提高不夠到位,理想課堂的構建還應繼續加強行動。在今后的工作中,我們力求將優點繼續發揚下去,把存在的不足改正過來,多學取優秀學校的經驗,力求將教科室工作做好。

小學教科室工作總結8

  這學期,我校教科室在區教科室和校長室的領導下,以“科研促教、提升教學質量”為指導思想,以促進全校教師專業發展為根本,以課題研究為引領,努力創造和諧奮進的教科研氛圍。

  一、在學習中提升,促進教師專業發展

  1、加強校本培訓,提高理論修養和業務水平。本學期利用業務學習對教師進行師德師風建設培訓、教育科研方法培訓、信息技術應用培訓等,傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

  2、加強示范引領,提升教師教學水平。本學期,教科室結合學校的骨干教師示范課、青年教師展示課、吳江區優質課評比、協作集團課堂展示、吳江區骨干教師送教下鄉等活動契機,教研結合,確立研究主題,通過專題式的研究方法,達到以研促教,以研促師生發展,以研提升全校的教學質量。

  二、推進課題研究,加強課題管理

  1、進一步推進我校蘇州市“十三五”課題的研究。本學期教科室在吳斌峰副校長的領導下,認真組織所有課題組成員每月開展一次課題研討活動,及時地發現課題組成員在課題研究中遇到的問題、產生的困惑、獲得的經驗,精準地把握課題研究的動態,為課題研究的方向做好適時的調控。

  2、求真務實,做好課題網絡化管理。本學期,我校的課題研究一如既往地依靠“吳江課題網”平臺,規范實施我校課題網絡化管理。按照吳江區課題管理統一要求,平時做好資料的收集和整理工作,并及時上傳研究資料。

  3、做好第七批學年課題的日常管理。第七批學年課題的申報,共有6個課題被立項。為了督促教師做好個人課題的研討、資料的收集、整理,及時的總結經驗,并將之轉化科研成果。本學期,吳江區教科室統一為學年課題設立了課題研究管理手冊,學校教科室結合吳江區教科室的要求,及時召開了課題主持人會議,學習了課題管理手冊的相關內容。為了使學年課題的研究做到求真、務實,我們定期的對教師的學年課題管理手冊進行檢查,發現問題,及時反饋,及時糾正,以確保教師的學年課題研究順利開展。

  三、推進書香校園建設,激發師生閱讀興趣。

  1、建立班級讀書角,每學期初由學校圖書館統一分配圖書,各班安排圖書管理員,負責圖書的借閱管理。各班定期開展讀書交流活動。低年級在每天課前設置2—3分鐘,讓學生輪流分享讀書心得或推薦好書;中高年級每月舉行一次讀書沙龍,學生撰寫一篇讀后感,每月底由班主任和語文老師精選班級優秀作品上交學校,學校每學期進行評選,表彰優秀學生及指導老師。

  2、認真組織學生參加20xx年讀寫大賽。本學期,我們組織老師認真輔導,做好讀寫大賽的初賽評比工作,推薦學生參加決賽,趙英迪同學獲得了全國三等獎。

  3、認真組織好4——6年級的學生現場作文賽,為學生搭建展示作文才華的舞臺。

  4、做好優秀日記的評比活動。本學期在3——6年級中開展優秀日記的評比活動,并將選出的優秀日記向全校師生展示,以此來鼓勵更多的學生關注生活,累積素材,勤于寫作。

  5、做好校園“書香班級”的評比工作,期初,根據老師自薦、教科室初評的基礎上,確立學校書香班級名單。五月初,通過查閱資料、觀看學生讀書成果展示、查看班級讀書文化建設等評比活動,推薦六(2)班參加吳江區“書香班級”評比并獲評吳江區“書香班級”。

  四、不斷創新?问,擴大《八都教苑》讀者群體

  1、不斷創新?幾。我們繼續辦好《八都教苑》,促進?|量不斷創新、持續提高,讓?蔀檎故疚倚=逃齼群c品位的窗口。根據區教科室的要求,?呦蚓C合,面向學生,面向家長。我們把學生的獲獎作文和其他作品在《八都教苑》登載,并下發給學生,使得學生和家長也成為《八都教苑》的讀者,使《八都教苑》成為家長了解我們學校的窗口。

  2、做好學校網站中教科相關網頁維護,切實加強管理、及時更新,使其成為教師交流經驗,探討教育問題的重要平臺。同時積極開展向各級各類教育部門征文、征評活動。同時,發布學?蒲行畔,推進學校教育科研的創新與發展。

  五、規范綜合實踐課程管理,辦好學生成果展

  本學期,教科室繼續負責學校綜合實踐活動課程,做好綜合實踐活動課程的實施管理,期初制定好綜合實踐活動課程計劃,期末做好資料收集、整理,并舉辦好校級的學生研究性學習成果展評活動。組織學生參加吳江區學生研究性學習成果展評決賽獲一等獎。期末做好本學期的綜合實踐活動成果統計并及時上報教研室。

小學教科室工作總結9

  本學期教科室在學校領導的正確指導、帶領下,為扎實開展學校的教科研工作,推進“教育發展、科研先行”的指導思想,教科室在教導處及相關處室的配合下,開展了許多工作,現總結如下:

  一、完善制度嚴常規

  1、為規范教師個人備課,規范課堂教學程序,規范評課環節,為進一步提高集體備課的質量,我們制訂并組織教師學習了《麗三集體備課制度》,《麗三教科研管理制度》等。

  2、本學期在教科研活動中,注重發揮教研組長的作用。要求每個教研組每星期活動一次,定時間、定地點、定主持人,采用“個人鉆研、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。通過聽課、學習、交流、指導,促進新老教師共同提高。

  二、課題研究強過程

  我們堅持科研與教研相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓。學校成立教科研領導小組,在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作,努力提高教科研工作實效,重視課題研究的資料積累、過程管理,力求做到科科實施課題研究,人人參與課題研究。

  本學期我校承擔的常州市教育科學規劃“十二·五”規劃課題《基于學校雨荷農場的研究性學習的實踐研究》順利通過中期評估,還因研究目標明確,課題價值較高等優點得到了市評估專家組成員的好評,并被確立為重點課題。

  三、建設隊伍提素質

  我們十分重視教師的繼續教育,鼓勵全體教師積極參與校內外各級各類業務培訓和學歷進修,不斷提升自己的業務水平和能力修養。一方面我們積極組織開展校本培訓,邀請專家來校作專題講座,通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面,我們也把握機會,組織教師參加市級、區級舉辦的多項培訓活動,參加市人事考試中心的繼續教育培訓,市“名師大學堂”,市學術沙龍,市各項年會等等。

  同時我們還進一步加大對青年教師的培養力度,通過開展 “專家引領”、半日開放活動、教學研討課等途徑,為教師盡可能多的提供鍛煉的機會,搭建成長的平臺。教導處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優活動,今年我校又新增兩名青年教師被評為區骨干教師,兩位教師分獲區素養大賽一、二等獎,一名教師獲得區基本功大賽二等獎。

  四、狠抓教學求質量

  質量是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一。今年以來,我們緊緊圍繞教育局的總體工作部署,強調質量意識,不斷反思,認真總結,聯系我校實際,做了不少努力和探索。

  1、我們嚴格要求教師遵守學校工作制度,規范自己的教學行為,尤其是對教學常規工作常抓不懈。由于《新課程標準》的出臺,各教研組在開學初都認真學習了新課標,同時對老師的備課提出的新的要求。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地備課并且做好教學常規工作,向課堂40分鐘要質量,向課外輔導與作業批改要效益。

  2、學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活,注重日常的業務檢查與指導,每周學校都安排常規的聽課調研活動,校領導和行政也會參與其中。原則上每月進行一次業務抽查,期中期末各一次普查,并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式,使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實創新,為教學服務。

  3、為使得平時的教學工作落實到實處,各教研組每學期都組織專項抽查和調研活動:如拼音驗收、筆畫驗收、寫字驗收、作文比賽;英語詞組、口語朗讀驗收;數學解題能力驗收、口算驗收等。全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況,并對檢查結果進行通報,充分肯定成績,適時指出問題,督促每一位教師切實做好本職工作,達到了規范教學各環節的目的。通過平時細致認真的工作我校取得了一定的成績,學生的整體水平有了提高。在全區的三年級英語口語朗讀調研中,我校成績優異,得到了區教研員的好評;在區市作文比賽中我校學生取得了一、二等獎的好成績。

  在各級各類論文競賽活動,·········教師深入研究,認真總結,積極撰寫教育教學論文。本年度學校共計有21篇論文在各級評比中獲獎或發表。其中省級13篇;區級8篇。同時多位教師指導孩子論文獲獎、文章發表在各類雜志、報紙上。

  縱觀一學期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:集體研究的氛圍有待提高;教師要多動筆及時把課堂中或學習中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里,我們將發揚優點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導,大力開展教育創新,推進教學改革向縱深發展,努力使學校教育科研工作再上新臺階。

  下學期工作重點:

  1、深入開展“課內比教學活動”;

  2、把課題研究更深一步結合于日常的教學工作中;

  3、繼續加強教研常規,落實過程管理。

小學教科室工作總結10

  “看時光飛逝,我回首從前”,一眨眼一個學期又在忙忙碌碌中迎來了結束階段;厥走@過去的一個學年的工作,感慨萬分,情緒激動,付出了很多,收獲也不少,F將這一學年的工作向領導匯報如下:這一學年,從總的方面來講,學校教科室能夠緊密遵循學校全年的工作思路和教科室職能工作目標,全面把握“科研興!钡膬群,努力引導教師確立人人是研究者,上課就是研究的理念,繼續以課程改革為中心,課堂教學改革為重點,開展以校為本的教育科研。從而實現了學校教科研工作特色化、教師教科狀態個性化,有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展,其中最典型的例子便是:我校有五名教師積極申報、參評了區校等各級研究課題,而且均獲得收獲。

  一、加強了師德師風建設,提高了教師的職業道德水平

  教科室作為學校師德師風教育的主陣地,本學年重點加強了教師隊伍的師德師風建設。通過加大工作力度,堅持政治與業務并重的原則,強化教師工作中的政策導向,將思想工作、政策導向和物質激勵三者有機結合起來,增強思想政治教育工作的針對性和有效性。進一步表彰獎勵優秀教師,廣泛宣傳模范教師的先進事跡,加強了教師的職業道德教育,引導教師樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強了事業心和職業責任感,使教師能夠自覺履行職責義務,遵守職業規范,發揚科學精神,遵循學術道德,教書育人,為人師表。

  二、加強了業務學習,更新了教學觀念,提高了學習的針對性和實效性

  精心組織了各種學習活動,構建出學習型組織。本學年主要開展了以下等學習活動:

  1.認真組織了教師學習和鉆研基礎教育階段各學科課程標準、新教材。

  2.針對參加教師培訓、學術交流會及進修的教師,要求他們回校后要認真做好學習總結,并上好一節示范課,教科室組織召開學習報告會,這樣做取得了良好的效果,使大部分教師資源得到了共享,共同提高了業務方面的水平。

  3.有計劃地安排年輕教師參加教師培訓或交流會,使他們接受了新知識、新信息,提高了教學能力。

  4.通過布置任務,讓全校教師制訂了三年的個人發展規劃,在一定程度上提醒、激勵了教師不斷學習和不斷提高的動機。

  三、建立健全了學校教科研評價機制。

  1.通過舉行論文、案例剖析和教學故事評比,激發教師參賽興趣。每學期舉行一次校級論文、案例剖析和教學故事評比(結合市、省等論文評比活動),并組織各種形式的作品研討會。通過一系列的活動促進了教師的寫作能力,促進了教師的問題意識、反思意識和總結意識,更加激發了教師參賽的興趣度。

  2.建立了教師校本研修評價機制。嘗試建立了科學合理、操作性強的教科研成果評價細則,在一定程度上促進了學校的教科研工作健康發展。

  三、學校期刊《流韻》的出版受到全校教師的一致好評。

  以上便是我校教科室在本學年中所做的點點滴滴,雖然沒有取得多么嬌人的成績,但是我相信:只要我們腳踏實地的往前走,一定會不斷取得進步!

小學教科室工作總結11

  這學期,繼續實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數,二是開展特色化教學,爭取把學校教學向特色化發展。三是以活動為載體,活躍學校的文化氛圍。一學期來,以社團、書香校園和各線、組組織的活動為載體,取得良好的效果。

  繼續開展校本教研。以校本教研為載體,引導教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學研究,營造書香校園氛圍。配合上級教育部門開展校內教師繼續教育,特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、專家引領,使老師們深刻體會到教學的日新月異,體會到學習的重要性。

  學校試行7個平臺促進教師發展,分別為:

  1、加強教研組建設和管理;抓教研組建設,實行“教研例會”和“理論研修例會”(《跟孔子學當老師》讀后感交流會、推薦一篇好文章活動)充分利用閱覽室與圖書室資料,每二星期一次,以學校實際問題為出發點,以解決問題為歸宿,以提高教師專業成長為目標。各項工作做到整體安排、全局部署,有計劃,查落實,找問題,抓質量,責任到人,科學管理。健全教研組活動手冊,推行教研組工作考核與評價標準。

  2、實施多主體集體備課方案,凸顯個體差異性;堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即:定時間、定地點、定內容、定中心發言人;備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段;統一教學目標要求、教學重點、統一教學進度、統一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課,把每次備課的內容明晰化,做到任務分工合理,避免以往由組長、中心發言人、骨干教師提供教學資源和經驗,其他教師失去自己的主張和創新的現象。加強教學通案的使用與管理,對個性化設計及課后小記實行單元監測,并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學反思的最好平臺,各組長在制定計劃時要注意增加相關內容,使教學活動在縱向上形成“認識——實踐——再認識”的螺旋式上升通道,使集體備課更具實效。針對不同學科的特點,擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期,統一進行一次集體備課,對各年段各年級的教學內容、教學目標以及教材之間的相互關系進行系統性梳理,各年級組長做好本冊教材的梳理,各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前,相關年級開展幫扶式集體備課,相互解疑答難,吸取教訓,分享課堂教學中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統整教學內容。

  3、負責人垂范,確立“目標導向式”課題研究工作;所謂目標導向式,就是先為自己設定長遠的人生規劃,然后循序漸進來接近或者實現自己的規劃。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案,確立課題研究得目標,以目標導向研究活動的進程,規范實驗教師的行為,以教研組活動為陣地,做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理,進行中期抽查。學期結束要求各組完成階段性總結報告。4、指導和培養青年教師;堅持面向全體老師,重點培養青年教師,建立備課組師徒結對等長效教研活動,為肯學習、有進取的青年教師創設條件,搭建舞臺,促進成長。本學期以語文、數學、英語學科試點,借助年級組連環式遞進研討課,進行全程式、全息式跟蹤指導,一學期來已初見成效,部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。

  5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃;要求學校每位青年教師在學期初上報一個課題,在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修,課堂中能落實新課程的理念,注重學生素養的培養,并積極倡導自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報,點評,執教者可以根據點評、自己的理解繼續修改教學方案,在學年結束階段進行總結匯報。

  6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式:一種是解決問題式的。由組內老師提出自己在教學過程中對某一內容或環節的困惑,然后在教研組內共同探討解決方案,在由老師本人或組內其他老師執教,教研組成員點評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細節上提供思考的內容。如:“導語設計”、“一年級閱讀有效教學”等

  7、充分利用學校校園互聯網教師專業發展平臺、和成長論壇,為我校教師創造良好的教研條件。成長論壇中主要分為語文、數學、英語、綜合四個版塊,由各教研組長擔任版主,每一個教研組教師必須把自己平時上課的內容整理好,上傳到論壇當中;也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當中,實行了網絡支持以后,一方面解決了老師們時間、空間上的限制,也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發言的平臺。

  繼續開展形式多樣的教學活動。本學期,學校先后舉辦“鎮教學調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動,承辦諸暨市級教研活動有“市教學調研”1次,繼續開設“大課間操”,舉行“校藝術節”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動。通過活動,使師生個性得以張揚,學校的教學氛圍得以開放,教學體系得以與新課程同步。

  繼續開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團,校級社團由專職教師和有特長教師組成,年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與,把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團,在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來,其中“音樂”、“美術”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步成效,他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。

小學教科室工作總結12

  石門鎮小學教科室20xx年工作總結過去的一年,是不平凡的一年,是學校教育科研實現新跨越的一年,是一個“規范與深化”的一年。我校教科室在市教科所、石門鎮學校的關心支持下,以“代表”重要思想為指針,圍繞學校的辦學思想,辦學目標,辦學思路,確立教育科研新理念,把課題研究與新課程建設有機融合起來,充分調動全鎮小學教師教科研的積極性和創造性,積極開展群眾性的教科研活動,進一步加強學校教科室常規工作,在全體教師的共同努力下,通過抓培訓學習,抓課題研究,抓課堂教學實踐,抓科研成果總結,使得學校教育科研有了新的進展,取得了一定的成果。

  一、加強理論培訓,強化科研意識

  1、圓滿完成培訓工作。

  今年上半年,突如其來的“非典”給學校工作帶來極其的不便,但我們依然按照20xx年制訂的《教科研培訓計劃》,一手防非典,一手抓培訓。針對不宜大面積集中的實際,我們積極挖掘各校的內部潛力,以教師自學、小組討論為主要形式,提倡自我反思,自我提高。全鎮所有在職小學教師參加了培訓,參加培訓率達到100%,其中71位教師撰寫了課題實施方案,交案率達到100%,71位教師參加了市進修學校的'教科研專題測試,通過率達到100%。圓滿完成了培訓工作,提高了教師的科研意識,提升了教師的科研水平,為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。

  2、拓展教師學習空間。

  20xx年,是我校教育科研學術氛圍較濃的一年。一是“請進來”。6月,邀請市教科所副所長徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座;8月,邀請市教師進修學校書記徐金珠到校作了《做一個智慧型的教師》的主題報告;同月,邀請衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標準的思考》的學術講座。與名家、名師面對面的交流,近距離的接觸,使廣大教師受益非淺。二是“走出去”。上半年,教科室主任參加市教師進修學校組織的教科室主任培訓,并赴臺州進行考察學習;暑期,選派優秀教師參加了新課程通識培訓;下半年,組織教研組長參加教研組組長培訓。各類培訓結束后,由培訓教師組織全體教師進行了二級培訓,從而達到全體提高,全面優化的目的。

  二、完善規章制度,規范科研工作

  1、健全管理機構。20xx年,我校申報的課題達到了5項,為了進一步加強科研管理的實效性,校教科室開始推行課題組長負責制,由課題組組長主持本課題的研究,教科室給予協調指導和幫助,形成了教科室——課題組長——課題組成員三級科研管理網絡。

  2、制定科研規劃。根據市教育科研規劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》,結合本校的實際,教科室組織力量制訂了《石門鎮小學20xx——20xx年教育科研規劃》。根據這個規劃,教科室制訂了20xx年的教科研工作計劃,給全校的教育科研工作指明了方向,明確了目標。

  3、完善規章制度。為了保證課題研究的實效性,科研成果的實用性和可推廣性。我校依據衢州市、江山市兩級教科所的有關課題管理規定,制訂了《石門鎮小學教育科研工作管理實施細則》、《石門鎮小學教育科研學習制度》、《石門鎮小學教育科研研究制度》、《石門鎮小學教育科研立項課題管理辦法》等一系列規章制度。

  三、開展科研活動,提升科研成果

  1、開展課題研究。

  1月,衢州市和江山市20xx年度的課題研究成果評比結果揭曉,鎮中心小學的衢州市一般規劃課題《小學生發展性學習習慣培養的研究》獲三等獎,江山市一般規劃課題《輕松愉快,自主發展的課堂教學模式研究》獲二等獎。2月,教科室組織全體課題組成員,對20xx年度衢州市一般規劃課題《農村小學開展語文綜合性學習的策略研究》進行了階段總結,并形成了階段成果報告,印發給每位教師。10月,教科室又組織全體課題組成員進行了全面總結,理清了一年來的研究成果,形成了研究報告。11月,將該課題的研究成果報告上交衢州市教科所鑒定。

  2、積極申報課題。

  由于上半年經過了教育科研的全員培訓,教師們的科研意識普遍增強,20xx年的課題申報工作也異;馃。教科室共收到課題研究方案6份,經篩選后,選擇其中了5份上送市教育科研規劃辦公室申報立項。5項課題全部通過審定并立項,其中由教科室申報的課題《農村小學開放性作業的設計和評價策略的研究》被列為衢州市20xx年度重點規劃課題。立項課題數量之多,級別之高,創下了我校歷史之最。

  3、組織論文評選。

  5月,教科室組織教師參加了市學科論文評比活動,共收到論文36篇,經過評選,選出了其中的22篇上送到市教科所評選。6月,評選結果揭曉,我校共有17篇論文獲獎,其中徐強老師的論文《對中小學生性教育的幾點思考》獲一等獎,葉立忠和姜利紅老師合寫的《以開放的少先隊活動為載體,引導學生德育自化》獲二等獎,獲獎數量和獲獎等次在農村小學中名列前茅。

  4、深化科研內涵。

  科研的目的是提高課堂教學效益,科研的著眼點應該在課堂。要走教育科研的內涵發展之路,就要把課題研究真正落實到課堂中去。為此,教科室和教導處緊密合作,通過開展聽課、評課,著力在課堂中發現問題,形成研究課題;著力在課堂教學落實研究成果,檢測研究成果,為深化學校教學改革,實施素質教育,提高教育質量,提供優質的服務。

  教育科研是一項長期而艱巨的工作。20xx年,教科室雖做了一些工作,取得了一些成績,但還存在著一些問題,如教師的科研實踐能力尚有不足;群體科研的氛圍尚未形成;村級小學的科研工作尚未啟動。

  教育科研是學校進步的不竭動力,教師又是教育科研的主體。20xx年,我市將全面推行基礎教育課程改革,對全體教師而言,既是一次挑戰,又是一個機遇。在新的一年,我校教科室力求以課改指導學校的教科研工作,大力倡導教師在課題研究中領會課改精神,把握課改方向,適應課改要求,不斷提高自身業務能力和水平,從而更好地推進教育現代化和素質教育。

小學教科室工作總結13

  根據xx市教育局工作精神及教師發展中心提出的教科室主任要履行好“科教融合‘七個一’ 工程”,堅持“科研融合”的基本原則,優化理念,創新方法,做到認真制訂好一份計劃、參與一個課題、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、帶好一個團隊、推薦一批成果。切實提高直塘小學的科研綜合水平,真正提升教師的教學質量及科研水平,下面就“七個一”工程做如下總結:

 、倍ê靡环萦媱。期初根據教師發展中心科研處的要求,認真定好一份“七個一”計劃、學校教科研工作計劃、學校綜合課題研究工作計劃,使科研工作更規范、更科學、更有效。

 、查_展一次活動。本學期,在學校江蘇省教育學會“十三五”科研課題《文化傳承視野下“直塘老街”課程群開發的實踐研究》及蘇州市教育科學“十三五”規劃課題《直塘老街:文化融合學科課程群的實踐研究》研究背景下,開展課題觀察研討活動;顒右浴敖炭蒲杏栆惑w化”為宗旨,緊緊圍繞學?蒲兄黝},課題研究問題,有效進行課堂文化融合、課程群建設及深度學習等方面深化研討。

 、匙x好一本書。為了做好文化融合及深度學習的研究,本學期,利用好一月一期的《燃荻》,組織教師認真研讀,積極開展撰寫讀后感與每月隨筆等活動。暑期中,為全體教師推薦江蘇省特級教師管建剛《一線帶班》進行閱讀,加強教師的理論學習,不斷提高教師的倫理素養。

 、磪⑴c一個課題。目前學校在研課題共有十項,其中包括學校綜合課題:省教育學會重點課題《文化傳承視野下“直塘老街”課程群開發的實踐研究》,蘇州市規劃課題《直塘老街:文化融合學科課程群的實踐研究》,積極參與、推動課題研究與發展,組織課題組成員每月課題研討活動,讓課題問題真正在課堂中去研究、分析與解決,落實課題的核心問題研究,讓課題不斷深化,為學校教育教學服務。

  本人積極參與學校綜合課題的相關研究,并主持省教育學會重點課題《文化傳承視野下“直塘老街”課程群開發的實踐研究》、蘇州市級規劃課題《直塘老街:文化融合學科課程群的實踐研究》,帶領全體教師積極探索和研究,積極構建課程群,把文化融合真正在課堂中做到實處,切實提高學生的核心素養。

 、祹Ш靡粋團隊。本學期,繼續帶領好“青年教師發展共同體”團隊。以“教科研訓一體化”為宗旨,注重青年教師科研能力與水平。積極開展各項教育教學研究活動,讓科研融入課堂,學會在課堂中做研究,在研究中做教學。為青年教師不斷搭建新平臺,提高青年教師的綜合素養,讓青年教師快速、有效的發展。

  6.做好一次講座。由于教師的科研水平偏低、科研能力偏弱,本學期開展了論文撰寫專題講座,加強老師們的理論內涵,督促深層次的理論學習,讓老師積極研討和撰寫,逐步提高教師的科研綜合能力。

  7.推薦一批成果。本學期,在學校省教育學會重點課題《文化傳承視野下“直塘老街”課程群開發的實踐研究》及蘇州市規劃課題《直塘老街:文化融合學科課程群的實踐研究》的研究背景下,組織教師積極撰寫論文,在省級刊物上共發表八篇研究論文。

小學教科室工作總結14

  本學期我校教科研工作,堅持以積極穩妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,通過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫助教師改變傳統的課堂教學方式,優化學生學習策略,重視培養學生的創新精神與實踐能力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績。

  一、組織課題組教師認真學習課程理論,轉變觀念,提高教科研能力。

  (一)加強理論學習,提高教師理論水平。

  我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業務學習的改革工作,

  開辟“學習與研究”論壇,本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、課堂教學評價的變化等方面,請學校學科帶頭人,圍繞主題,進行了專題講座;同時教科室為各課題收集相關的理論資料,分發各課題組學習參考,提高課題研究的理論水平,促進課題研究健康有序發展。

 。ǘ┘訌娕囵B學校教科研骨干隊伍,提高教師教科研能力。

  首先我們努力提高課題組人員理論素養。我們組織課題組成員廣闊閱讀理論書籍,吸取營養,并及時將有關課題研究的資料分發給大家。在此基礎上,形成學習制度,每個課題組有固定的理論學習時間(每兩周一次),每位教師要寫好學習理論、學習心理,定期交流檢查。

  其次增強課題研究人員的科研能力。積極組織校內課題研討活動,指導教師精心選擇適宜的科研方法,對課題組成員進行科研方法的培訓,提高教師的教科研能力。

  再次,增強教師的科研業務能力。本學期我們根據省電化教育館、州教科所的安排,認真組織課題組人員到昆明參加課題開題培訓班。外出參加聽課學習活動,外出聽課后,我們要求課題組教師認真寫好一份聽課心得,并在課題組范圍內組織學習討論。

  二、加強學校教科研科學管理,促進教科研工作有序、高效開展。

 。ㄒ唬┘訌娬n題組自身建設

  課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色,成員結構合理,以形成合力;制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度,以使課題組開展活動有章可循,本學期我們進一步完善了“理論學習制度(定期交流、檢查)”、“教學觀摩制度”等、“課題研究考核制度”。

 。ǘ┘訌娬n題研究過程管理

  這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓實驗計劃的制定(期初交教科室),抓具體研究匯報課,抓實驗研討活動,抓每個實驗課題的進度及實驗情況評估,抓實驗資料整理和論文心得寫作。期初教科室將每個課題組的進度開展情況列成表格、宏觀控制,確保每個課題組按計劃進行活動。每個課題組都要定期召開課題組學習會議,記錄好每次會議、研究、活動情況,收集好各類資料,并定期交流,并由副校長室、教科室檢查。

 。ㄈ┤μ岣哒n題組人員的理論素質

  1、教科室設“圖書室導讀”將各類教育教學書刊編目分類發給課題組成員,把握教改動態,一有好的文章或材料立即復印分發給教師。

  2、學校行政人員、年級組長、教科室人員和課題組組長帶頭做好學習筆記,并組織帶頭寫好學習筆記。

  3、堅持每兩月一次的“課題研究日”(學術沙龍);交流各自學習心得筆記和課題組開展情況(包括所遇困難),對某一研究個案深入探討,或集體學習、觀看影響資料,組織參觀學習,用創新、形式各樣的形式使理論、實踐相結合。

  三、重視新課題的開發,促進學校課題研究的系統化。

  本學期,我校除了繼續搞好已立項的各級課題研究外,我們又申報了《加強小學生語文知識的積累和運用的研究》、《提高小學班主任工作實效性的研究》、《培養邊疆少數民族學生實驗能力的研究》、《構建學校、家庭、社會三位一體的“三生教育” 平臺研究》、《讓小學生在數學課里說起來的探討》、《運用多媒體教學游戲軟件提高課堂效率的研究》、《幼兒傾聽能力培養研究》七個市級課題以及市科技局三項費課題《運用多媒體教學游戲軟件構建新型課堂模式的研究》、《幼兒園民間藝術課程的開發研究》。

  同時我們又被云南省“三生教育”辦公室推薦為省級課題《運用現代教育技術,促進“三生教育”教學實踐》的子課題研究單位。這樣,我校的課題研究項目已經囊括了學校教育的各個方面,形成了由省級課題、市級課題、市科技局課題及校級課題層層發展的良好態勢,促進了教師的發展。

  為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展,我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合,將教研組與課題組結合,通過具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革,提高課堂教學效益上,推動素質教育全面深入進行。

  四、加強課題規范操作,提高課堂教學效率。

  (一)認真組織課題研究,提高課題研究的水平。

  本學期,我校加強了科研課題的研究工作,每個課題組,對照學期計劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動,每個課題組有一半老師上了課題研究課,課前課題組教師集體備課,課中課題組教師集體聽課,課后上課教師先談設計思想,然后課題組教師中肯的評議,肯定優點,更提出建議,通過這樣的活動,促進了學校教科研水平的提高,同時也促進了學校全體實驗教師的發展。本學期,袁靜老師執教的《黃鶴樓送別》在武進區小學現代教育技術實驗學校課題研究課評優活動獲一等獎。

 。ǘ┮幏墩n題管理,提高課題研究質量。

  為了規范課題研究的操作,教科室認真地對學校每項課題進行學期評估,以促進每個課題健康有序地開展,使教科研真正落到實處。本學期,我校出臺了課題組教師考核辦法,采用積分制的形式,對教師的學期教科研情況進行考核。同時,本學期我校積極做好市級以上課題的中期評估工作,省級課題《邊疆少數民族地區小學生非智力因素的研究》順利地通過了西雙版納州教育科研研究所的鑒定驗收。**市科技局課題《小學音樂教育與我州原生態民族歌舞的融合研究》,通過了市科技局的中期評估并獲得了好評。

  五、積極創建教師展示研究成果的舞臺,推廣研究成果。

  本學期,教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類教育部門組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。

  六、有關活動的開展

 。ㄒ唬╅_學初組織參加“祖國在我心中”征文活動、并有14名選手分別獲一、二、三等獎。

 。ǘ┙M織參加了科技創新大賽,并有多位學生獲獎,同時我校還被評為“優秀組織獎”

 。ㄈ┤缙谕瓿闪烁骷壵n題的申報工作。

  縱觀一學期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠;教育科研論文等在省級以上刊物獲獎發表的面還不廣,但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結出更豐碩的果實

小學教科室工作總結15

  緊張而空虛的一學期又悄然而過。在本學期里,我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作,以課堂教學為主陣地,以課題研究為載體,充沛發揮教科研在課程改革中的先導作用,圍繞“科研興教,加快教師專業化發展”的主題,以爭創智慧型學校、爭做智慧型教師為目標,繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短,讓珍貴的經驗有效地發揮作用,現將具體工作總結如下:

  一、播種科研精神于日常教學工作中。

  促進教育科研工作穩步、扎實、有效地開展,并逐步使工作制度化、規范化,使教科研工作充溢生機和活力,建立比較完善的科研工作管理體制:形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網絡?蒲信c教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領路,使科研工作落到實處。建立學習、例會、活動制度,形成科研工作的責任制,定期召開會議,學習教育理論,進行理論摘抄,關注教改熱點,收集先進的教科研信息,并做到時間、內容、地點、主持人、記錄五落實。而且強調過程化,努力使教科研的過程成為轉變教學思想、改進教學方法的過程,以此帶動教師參與教育科研。

  二、加強科研隊伍的學習與培訓,提高科研層次。

  教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展,必需有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實的工作作風和無私例文精神的教師隊伍。為了協助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作為課程改革最重要的環節。

  本學期,教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓,如:組織教師到中山路、紅旗小學和高資、寶堰、丹徒實驗學校等地參與觀摩、推薦活動;組織教師參與骨干教師培訓班和班主任工作培訓;組織教師參與丹徒區教師基本功大賽、參與區品社賽課活動。本學期我校還承辦了區畢業班數學復習研討活動,擔當區教學能手賽課點,接受區教育教學調研……通過參與和組織各種培訓與研討活動,要求教師要勞有所得。外出聽課要認真做好記錄,積極參與討論。聽課結束后,對所聽的課進行總體的研討,外出聽講座要對所聽到的觀念、做法和時進行梳理與傳達,由此來提高教師的綜合素質和業務能力。

  三、廣泛開展科研活動,提升科研效果。

  1、以課堂為憑借,加強各教研組和課題組的教研活動。

  在教育科研活動中,充沛發揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長認真組織集體備課,每星期活動一次,定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內容,個人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。新學期伊始,就制訂了定時、定人的校內研究課布置表,力求每位教師都有更多鍛煉生長的機會。

  2、加強課題研究,重在求真與務實。

  本著求真務實的原則,繼續組織、帶領骨干教師開展課題研究,努力使課題研究與培養教師相結合。本學期我校承當的市“十一五”立項課題《農村鄉鎮小學幼小銜接教育的研究》歷時3年的研究,取得一定成果,已順利結題。本學期語文組申報的規劃課題《在寫字教學中發展小學生個性的研究》,小課題《小學語文學困生個案跟蹤研究》;數學組申報的規劃課題《農村小學培養學生空間觀念的有效戰略研究》,小課題《小學數學中預習習慣的培養》、《農村小學數學課堂練習有效性的研究》,均已在市十一五第四批課題申報中順利立項。英語組正在申報區級課題《有效指導學生自主學習的研究》。課題組每月集中學習一次,針對研究課題,制定好學習計劃,有選擇性地收集資料,做好學習筆記。和時了解教育動態,接觸課改最前沿的信息。通過以點帶面,分層推進,使教師們掌握課題研究的基本方法,增強科研意識,善于在教學中發現問題,并用科學的方法去解決實際問題。

  3、加強課堂研究,講求效益與質量

  本學期學校教科室會同教導處,不局限于對“備課、批改、輔導”等常規工作的指導,還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學常規工作來抓,形成良好的學習氛圍。這學期通過深入課堂,展示了語數、外、綜合學科多節教學研討課,讓教師多方面展示自身的教學思想和教學風格,校內青年教師評優課也為老師們搭建了一個教與研的平臺。教師們能積極參與聽課、評課活動,并提建議,自我反思,實現了資源多篇,優勢互補,一起進步的目的。

  4、開展各學科的教研活動,豐富學校文化生活。

  學校各科室、各部門從關注學生終身發展的角度,開展了豐富多彩的實踐活動。充沛發揮學科作用,組織學生開展了“學校讀書節”系列競賽活動,學生和班級獲得了各種獎項,使學生得到了鍛煉與提高,增強了班級凝聚力。本學期更是在校長室的關注、領導,德育處的精心組織下,開展了“向青海玉樹災區捐善款獻愛心”活動、“隊形隊列”競賽和“六一”慶;顒。豐富了學生的學校文化生活,促進了學生的個性發展,為學生在校生活增添了絢爛的一頁!

  四、發揮服務職能,創立展示才氣的舞臺,推廣研究效果。

  一學期來,本校注重創立教師展示研究效果的舞臺,先后組織老師參與區學科素養大賽。其中,陳娟和湯顏老師榮獲區小學數學基本功競賽三等獎;汪玉蓉老師獲得區品社評優課三等獎。在學校教科室組織參與的各級優秀論文評比中,有13篇教師優秀論文在省級獲二、三等獎,還有3篇英語優秀論文獲市二、三等獎,另有近20篇優秀論文、案例、教育故事在區級榮獲一、二、三等獎。

  五、存在問題和改進意見。

  縱觀一學期的教科研工作,在廣大老師們的一起努力下,取得了一定的成果,但還存在著一些問題,

  1、課題研究開展需要深度推進,要克服功利主義和形式主義傾向,課題組成員要勤于學習、勇于實踐、善于總結。

  2、教師參與優秀論文、案例評比的積極性較高,但教育科研優秀論文獲獎、尤其是發表的面還不廣。

  3、教科研管理工作需進一步規范。

  回眸過去,我們思緒飛揚;展望未來,我們任重道遠。新的一學期中,我們將發揚優點,克服缺乏,迎難而上,以教育科研為先導,大力開展教育創新,推進教學改革向縱深發展,努力使學校教育科研工作再上新臺階。

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