《給孩子的散文》讀后感

時間:2022-01-24 09:42:47 散文隨筆 我要投稿

《給孩子的散文》讀后感

  在日常生活或是工作學習中,大家都看過一些經典的散文吧?散文的宗旨是文筆一定要優美,文章一定要流暢!靶紊⒍癫簧ⅰ。相信很多人都覺得散文很難寫吧?以下是小編整理的《給孩子的散文》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《給孩子的散文》讀后感

《給孩子的散文》讀后感1

  這本散文集總共收入46篇作品,按作者的出生時間排序。從生于19世紀的大文豪魯迅,一直到八零后女作家李娟,基本上涵蓋了現代白話散文發展的整個歷程。在編者之一的李陀看來,《給孩子的散文》要讓孩子們打破對散文的定型化想象,展現出現代白話散文的豐富性。

  通讀這本散文集,我覺得篇目的選擇似乎有三重標準。首先,好的散文應該體現出作者對生活、對世界的獨特看法與發現。其中最為突出的,當屬李零的《史學中的文學力量》和張承志的《杭蓋懷李陵》。前者是一篇介紹《史記》的普及性文字,但李零先生卻在史學著作中讀到了司馬遷浸潤在字里行間的“生之熱戀和死之痛苦”;后者則在蒙古憑吊漢代名將李陵時,沒有像大多數人那樣感慨李陵悲慘的命運,而是去思考究竟什么才是真正的正義。

  其次則是《給孩子的散文》有意跳出散文應寫景、敘事、抒情的窠臼,收入了竺可楨的《唐宋大詩人詩中的物候》、俞平伯的《記在清宮中所見朱元璋的諭旨》、《傅雷書信:一九五五年三月二十七日夜》、陳從周的《小有亭臺亦耐看》、黃裳的《懷素〈食魚帖〉》以及馮象的《太初》等文章。于是書信、札記、論文、科普散文等都囊括其中。對于孩子來說,這些偏重于學術性、思想性的作品或許顯得有些艱澀,但卻能讓他們了解到這世界上存在著一個更為廣闊的知識空間,等待他們的探索與發現。

  第三,考慮到這是一本獻給孩子的散文集,編選者還有意識地收入了不少表現童年生活的作品。例如新鳳霞的《左撇子》、北島的《北京的味兒》、莫言的《賣白菜》、毛尖的《表弟》以及李娟的《河邊洗衣服的時光》等。這些作品或是書寫無憂無慮的游戲時光,或是描寫貧寒的生活帶給孩子的心理創痛,抑或是抒發對逝去玩伴的深切悼念,無不令人動容。如果說書中俞平伯、陳從周等人的散文或許會讓孩子們覺得枯燥,那么相信這類文字會帶給讀者一段幸福的閱讀時光。

  筆者曾在中文系求學多年,期間免不了常常被親戚朋友押解回家,去給小朋友們輔導作文。我覺得今天的孩子固然存在著語言貧乏、寫作程式化等弊病,但病根卻并不在文字本身。對于這些年輕的'朋友來說,現代都市生活模式早已為他們的人生刻下了既定的軌道,喪失了與充滿偶然和殘酷的生活本相相遇的機會。在這種情況下,他們的文字當然變得呆板、干癟而毫無個性。因此《給孩子的散文》中那些掉書袋式的晦澀文字,那些對苦難生活的描繪,恰恰可以為今天的孩子提供一個重新看待生活的窗口。這些年輕人的生活太平順了,他們其實并不需要再增加一些便于消化的養料,另類的文字與異質的思想或許才是真正的良藥。

  的確,《給孩子的散文》中的46篇文章已經展現了一個足夠豐富的現代白話散文的世界,使我們能借此窺見20世紀中國人對于時代的思考與描繪。不過我更希望閱讀本書的年輕人不要僅僅止步于此,而是把《給孩子的散文》當作一個窗口,去認識散文世界背后那個更為廣闊的知識空間與生活世界。正像編選者所言:“散文世界后面還應該有更廣闊的知識世界,其中有歷史人物、歷史故事,也有現實人物、現實故事……它們才是散文寫作真正的意義所在!

《給孩子的散文》讀后感2

  翻開李陀,北島著的《給孩子的散文》,細細品味每一篇優美的散文,感受每一處動人的筆觸,淪陷在每一個感人的故事。其中最觸動我心弦的是蘇童寫的《三棵樹》。

  樹令我悵惘!笔亲髡邔渥钌羁痰挠诚。作者在一條沒有人行道的小街上長大,許多在小街上的人家院子里都有樹,而作者沒有院子,也沒有樹。所以當作者歡喜地挖來一棵苦楝的樹苗,卻只能悲催地把它種在花盆里,興奮地把它放在陽光燦爛的地方,最后只能無奈悲傷地迎接它被狂風刮碎的殘骸。樹也曾讓作者感知到自己是個幸運的人。當作者搬到自己的新居所,看到樓前的石榴和枇杷樹時,他覺得這“兩棵樹彌補了我與整個世界的裂痕!钡俺鞘薪ㄔO的藍圖埋葬了許多人過去的居所,也埋葬了許多人的樹!蹦莾煽脴湟搽x作者遠去了,作者再一次地感到了悵惘。

  鼻尖似乎又縈繞著隱隱約約的花香,悵惘的情緒似乎也隨之煙消云散了。繞過一條條街道,順著香氣來到了一個我曾熟悉至極的地方,自從搬家以來我已經很久沒來過這里了,可看著你與記憶里別無二致的模樣,我依舊歡喜地笑出了聲。你枝上的花依舊嬌艷無比,花上殘留著的露珠流轉著陽光,熠熠生輝。你腳下的小草洋溢著綠意,生機勃勃,鳥兒的鳴叫似乎也在為你們真情歌頌。春天來了,我已無數次感慨。

  初見你時,你便是這副令我驚艷的模樣。沒認識過你的我開始細細打量。越打量,越著迷,為你每一片綠葉,每一個花瓣,每一根枝條,每一縷香氣著迷。你靜靜地挺立著,好似在向我微笑。月光柔和了你的容貌,如同一位慈祥的老者。微風拂來,看著窗外輕輕擺弄花枝的你,我的心也愈發平靜。你陪伴了我無數個日日夜夜,我也注視了你無數個日日夜夜。我為你漸漸凋落的花瓣而憂,為你光禿禿的枝條而愁,為寒雪覆蓋下的你而憐惜,又為滿樹綠意的你而歡喜……當發現我觸發了被你的一舉一動而牽動的條件時,我已得出了我熱愛你的結論。

  離開你后,心中的不舍如同潮水聚積在我心頭,無法宣泄而出。悶久了,總要想辦法透氣?墒橇钗彝笟獾纳顓s沒了你的身影,夢境里卻總是有你的身影,可一覺醒來,心頭的潮水卻越來越多。樹啊,你又是否在陪伴著另一個人。樹啊,你可知道,初見你時,我便知道你不屬于我,你那么美好,熱愛你的人不只我一個,注視你的人不只我一個。你不是我一個人的樹!就像絢爛的煙花,不只為我一人而燃放一樣。打開窗,任由風把我心中的潮水宣泄而出,撒在每一抹綠意,每一個生物上,至此我的整個生活都是你的身影。我贊美生活中的每個事物,為生活的每樣事物的發展牽動,我熱愛整個生活!樹啊,你可知道,為了你我熱愛了整個生活!

  書中那個渴望擁有一顆自己的樹的小男孩長大了,明白美好的事物不屬于自己,但在向它投去目光的那一剎那是屬于自己的,為你而牽動,是對你最深的不舍與留戀。

《給孩子的散文》讀后感3

  古人云:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。時間,正如一條匆匆流淌的小河,流過每個人的身邊,知道珍惜的人能從河里撈出無窮的寶藏,浪費時光的人只能從河里撈出后悔和失望。今天學了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》,使我對這句名言有了一定的感悟,讓我受益匪淺。

  《給家鄉孩子的信》通過巴金爺爺給家鄉孩子的一封回信,情真意切地表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵和無限的希望,抒發了自己要讓生命開花的美好情感,給人以人生的啟迪。

  “我十分珍惜這有限的一分一秒!卑徒馉敔斣谛胖羞@樣說到。巴金爺爺是如此地珍惜時間,以至于精確到了分秒,我們能嗎?時間也許是永恒的,任何時候,任何地點,但是對于一個人來說,,它又是短暫的。我們要牢牢記住,時間一逝去,就不復返了,我們從呱呱墜地起,每分每秒都在花費時間,消耗生命。笑,時間從嘴邊溜過;跑,時間從腳上躍過;揮,時間從手指縫中鉆過……這么多的時間被浪費掉,如果把它們集中在一起,足以讓所有人驚訝。巴金爺爺對時間、對生命的感悟是如此深刻,他能讓人生無悔,為什么我們不能也抓緊時間,好好學習,讓自己的人生放出奪目的光彩呢?

  俗話說“花有重開日,人無再少年”。是啊,花凋零了,它還有機會重開,綻放自己;但是人不行,人到中年,就再也回不到風光的少年時代了,即使你悲傷也好,后悔也好,時間也不會因此而倒流。

  我國偉大的思想家、革命家、文學家魯迅先生從小就懂得時間的“不易”(逝去易,返回難),因此,他堅持“時時早,事事早”,一生都在奮斗,也奮斗了一生。他抓緊每一分每一秒,伏在書桌前忘我的工作,終于成為我國著名的思想家、文學家及革命家,為我們親愛的祖國作出了卓越不凡的貢獻。

  相對于懂得珍惜時間的魯迅先生,我就是一個十足的“窮光蛋”。這“窮光蛋”不指別的,是指我的時光“一無所有”。我是個拖拖拉拉的人,一點也沒有時間的概念。假期的作業不拖到最后一刻絕不動筆,為了“交差”,我是經常深夜“加班加點”,埋頭苦干,奮筆疾書,雖說是寫完了,但是作業的質量可以說是“慘不忍睹”。一行行字潦潦草草,一個個字“龍飛鳳舞”,甚至有時候連我自己都分辨不出是什么字。為此,我還得付出腰酸背痛、手麻指僵的代價。經過多次反思,我決心“洗心革面、改過自新”,重新感悟時間的珍貴及重要性,現在的我已是煥然一新了。

  我們現在的時間,說多,不多;說少,也不少。但是只要我們努力爭取,好好珍惜,認真學習就能體現人生的價值,讓我們的人生無悔。我們不能做顏真卿所說的“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”,這樣的人生是毫無意義的人生,一無是處。

  “百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲!边@首漢樂府的《長歌行》人人皆知,但是,有幾個人是懂得它深藏著的含義和孤楚寂寞呢?我們前面有無比寬廣的道路,我們心里有美好的事物,讓我們向巴金爺爺學習吧,學做一個“珍惜每一分每一秒”的人,學會愛惜我們可以使用的寶貴時間,學會好好學習,因為,希望就在我們身上。

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